| FAQ
Cos’è ECCI ?
Il progetto europeo Erasmus+ Escape Climate Change Initiative (ECCI) si propone di sensibilizzare e incoraggiare studenti, insegnanti e personale amministrativo a mobilitarsi attraverso un’iniziativa pedagogica innovativa basata su un gioco di escape. L’obiettivo è facilitare la cooperazione tra i partecipanti per co-creare soluzioni concrete ai problemi identificati. In linea con questa struttura, l’obiettivo è garantire una maggiore consapevolezza sul cambiamento climatico tra studenti e insegnanti, oltre a facilitare la comprensione delle cause e degli effetti del cambiamento climatico come un sistema interconnesso nell’ambito dell’intero progetto ECCI.
Chi può giocare?
Studenti tra i 14 e i 17 anni, guidati da un facilitatore (es. l’insegnante).
Qual è il ruolo dell’insegnante ?
L’insegnante è il coordinatore dell’intera iniziativa. Nel gioco da tavolo agisce come direttore del gioco. Nel gioco digitale dirige la classe e consulta le statistiche. Inoltre, si occupa di gestire le fasi precedenti e successive al gioco.
Come funziona il gioco?
Fase pre-gioco: Questa fase consiste nel valutare le conoscenze pregresse degli studenti sull’argomento. Attraverso vari metodi come quiz, discussioni o valutazioni, il facilitatore misura la comprensione e la familiarità degli studenti con il tema prima dell’inizio del gioco.
Fase di gioco:
- Gioco da tavolo: Durante questa fase, gli studenti partecipano attivamente al gioco, applicando le loro conoscenze, abilità di problem-solving e capacità di pensiero critico per completare sfide o compiti nel contesto del gioco.
- Gioco Digitale: Gli insegnanti si registrano sulla piattaforma, generano un codice di classe e lo condividono con la classe. Gli studenti si registrano sulla piattaforma, effettuano il login per accedere al gioco digitale e iniziano a giocare. Il gioco digitale ha tre livelli e può essere ripreso in qualsiasi momento. Durante il gioco, le statistiche sui progressi verranno inviate alla piattaforma.
Fase Post-Gioco: Dopo il gioco, si svolge una sessione di debriefing per riflettere sulla lezione appresa dall’esperienza di gioco. Il facilitatore guida le discussioni, pone domande e incoraggia gli studenti a condividere le loro intuizioni, esperienze e osservazioni. Questa fase ha l’obiettivo di rafforzare i concetti chiave, affrontare eventuali malintesi e promuovere una comprensione più profonda e l’applicazione pratica dell’argomento.
Per il gioco digitale, gli insegnanti possono monitorare le statistiche della classe, mentre gli studenti possono visualizzare le statistiche dei propri progressi.
I giochi da tavolo e digitale sono diversi?
Sì. Entrambi condividono gli stessi principi e temi, ma sono giochi diversi.
Devo registrarmi alla piattaforma?
Solo per il gioco digitale
Che cos’è il codice classe?
Il codice di classe è un identificatore unico generato dal facilitatore e condiviso con gli studenti. Serve come mezzo per consentire agli studenti di accedere e partecipare allo stesso mondo virtuale.