| FAQ
Qu’est-ce que ECCI ?
Le projet européen Erasmus+ Escape Climate Change Initiative (ECCI) vise à sensibiliser et encourager l’action parmi les élèves, les enseignants et le personnel administratif à travers une initiative pédagogique innovante basée sur un jeu d’évasion (escape game). L’objectif est de faciliter la coopération des participants pour co-créer des solutions concrètes aux problèmes identifiés. Suivant cette structure, l’objectif est de garantir la sensibilisation au changement climatique parmi les étudiants et les enseignants, ainsi que de faciliter la compréhension des causes et des effets du changement climatique en tant que système interconnecté à travers tout le projet ECCI.
Qui peut jouer au jeu ?
Tout groupe d’élèves âgés de 13 à 18 ans.
Quel est le rôle de l’enseignant ?
L’enseignant est le facilitateur de toute l’initiative. Dans le jeu sur papier, il agit en tant que maître de jeu. Dans le jeu numérique, il gère la classe, accède aux statistiques. L’enseignant mène également les phases pré-jeu et post-jeu.
Comment fonctionne le jeu ?
Phase pré-jeu: Cette étape consiste à évaluer les connaissances existantes des étudiants sur le sujet. Grâce à diverses méthodes telles que des quiz, des discussions ou des évaluations, le facilitateur évalue la compréhension et la familiarité des étudiants avec le sujet avant le début du jeu.
Phase de jeu:
- Jeu sur papier: Pendant cette phase, les étudiants s’engagent activement dans le jeu en appliquant leurs connaissances, leurs compétences en résolution de problèmes et leurs capacités de pensée critique pour relever des défis ou accomplir des tâches dans le contexte du jeu.
- Jeu numérique: Les enseignants s’inscrivent sur la plateforme, génèrent un code de classe et le partagent avec la classe. Les étudiants s’inscrivent sur la plateforme, se connectent pour accéder au jeu numérique et jouent. Le jeu numérique se compose de trois niveaux avec la possibilité de reprendre le jeu à tout moment. Pendant le jeu, des statistiques sur les progrès sont envoyées à la plateforme.
Phase post-jeu: Après le jeu, une session de débriefing a lieu pour réfléchir à la leçon tirée de l’expérience de jeu. Le facilitateur anime des discussions, pose des questions et encourage les étudiants à partager leurs idées, leurs expériences et leurs observations. Cette phase vise à renforcer les concepts clés, à traiter les éventuelles idées fausses et à encourager une compréhension et une application plus profondes du sujet.
Pour le jeu numérique, les enseignants peuvent surveiller les statistiques de la classe, tandis que les étudiants peuvent consulter leurs propres statistiques de progression.
Les jeux sur papier et numériques sont-ils différents ?
Oui. Oui. Les deux partagent les mêmes principes et thèmes, mais sont des jeux différents.
Dois-je m’inscrire sur la plateforme ?
Seulement pour le jeu numérique.
Qu’est-ce que le code de classe ?
Le code de classe est un identifiant unique généré par le facilitateur et partagé avec les étudiants. Il sert de moyen pour les étudiants d’accéder et de participer au même monde virtuel.